Przejdź do treści
Kim jestem

O mnie

Nazywam się Maria Adamczuk. Z wykształcenia jestem logopedą, neurologopedą i magistrem filologii polskiej. Jestem także certyfikowanym terapeutą integracji sensorycznej oraz providerem metody Johansena (JIAS). Ukończyłam oligofrenopedagogikę, terapię pedagogiczną i rewalidację indywidualną oraz edukację i terapię osób z autyzmem.

Doświadczenie zdobywałam w ośrodkach szkolno-wychowawczych, w przedszkolu, w poradni i w pomocy społecznej — od 2007 roku pracuję z osobami z niepełnosprawnościami. Swoją wiedzę stale poszerzam, uczestnicząc w szkoleniach; ich pełny wykaz znajdziesz niżej.

Pracuję z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi, również starszymi. Od września 2026 prowadzę własny gabinet w Siemiatyczach.

Moje podejście

Wierzę, że każde dziecko ma swój własny rytm rozwoju. Moim zadaniem jest wspierać ten rozwój, a nie go przyspieszać. Pracuję w spokojnej atmosferze, z szacunkiem dla dziecka i rodziców.

Ważna jest dla mnie współpraca z rodziną — dlatego zawsze przekazuję praktyczne wskazówki do pracy w domu.

Małe kroki, wielkie możliwości

Czym się zajmuję

Specjalizacje i metody

Każda z tych dziedzin to osobna płaszczyzna pracy — ale wiedza z jednej często wspiera drugą. Sposób, w jaki dziecko słyszy i przetwarza dźwięki, zmienia przebieg terapii mowy.

  • logopedia
  • komunikacja wspomagająca i alternatywna (AAC)
  • trening słuchowy Johansena (JIAS)
  • edukacja i terapia osób z autyzmem
  • oligofrenopedagogika
  • terapia pedagogiczna i rewalidacja indywidualna
  • pedagogika lecznicza
  • wybiórczość pokarmowa
  • diagnostyka miofunkcjonalna
  • język migany

Poza gabinetem

Prowadzę szkolenia dla rad pedagogicznych oraz warsztaty dla stowarzyszenia rodzin osób z niepełnosprawnością.

Autorskie tematy: „AAC jako wsparcie komunikacji i mowy" oraz „Chcę być wspierającym partnerem komunikacyjnym dla mojego podopiecznego" — dla rodziców i nauczycieli dzieci ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi.

Nauczyciel dyplomowany.
Od 2007 roku w pracy z osobami z niepełnosprawnościami.

Stale się uczę

Ukończone kursy i szkolenia

Pełny wykaz, w kolejności tematycznej. Przy każdej pozycji rok ukończenia.

Komunikacja wspomagająca i alternatywna (AAC)

  • Praktyczny kurs wspomagających i alternatywnych metod porozumiewania się — E. Przebinda (2010)
  • Picture Exchange Communication System (PECS), poziom 1 (2020)
  • Nauczanie 9 krytycznych umiejętności porozumiewania się (2020)
  • Warsztaty tworzenia indywidualnych pomocy komunikacyjnych — Fundacja Generaacja (2020)
  • Wprowadzanie AAC u osób z wieloraką niepełnosprawnością, stopień I i II — M. Jerzyk (2020)
  • Model wykorzystywania AAC w praktyce edukacyjnej szkół i rodzin, bloki I–III — M. Grycman (2020)
  • Program Boardmaker w rozwijaniu komunikacji (2020)
  • Poczytaj ze mną — o czytaniu uczestniczącym (2020)
  • Weekend szkoleniowy z AAC (2020)
  • AAC — wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się — A. Smyczek (2021)
  • Obsługa i wykorzystanie programu Mówik w terapii i życiu codziennym (2021)
  • AAC w autyzmie — E. Grzelak (2021)
  • Komunikacja alternatywna i wspomagająca — diagnoza (2021)
  • Komunikacja alternatywna a edukacja. Nauka czytania i pisania osób niemówiących (2021)
  • CoughDrop jako narzędzie w komunikacji (2021)
  • Dzienniki jako pomoc terapeutyczna we wdrażaniu AAC (2021)
  • Specjalista AAC — PSONI (2025)

Logopedia i diagnoza

  • Diagnoza psychopedagogiczna w praktyce (2010)
  • Nie patrzy, nie słucha, nie mówi. Diagnoza i trening bazowych umiejętności komunikacyjnych — dr M. Machoś (2020)
  • Diagnoza logopedyczna dziecka z ASD (2021)
  • Terapia funkcji komunikacyjnych dziecka z ASD (2021)
  • Werbogesty. Od gestu do słowa i będzie rozmowa (2021)
  • Diagnoza różnicowa: opóźniony rozwój mowy, autyzm, niedokształcenie mowy o typie afazji (2023)
  • Jak mówimy. Fonetyka nie tylko dla logopedów — dr J. Gruba (2023)
  • Biomechanika języka i ZJO — dr M. Wawrzynów (2023)
  • Restrykcje w terapii funkcjonalnej — dr M. Wawrzynów (2023)
  • Taping w logopedii — M. Brychcy (2024)
  • Elektrostymulacja w logopedii — A. Kaczyńska, E. Wojewoda (2025)

Słuch i przetwarzanie słuchowe

  • Przetwarzanie słuchowe a kontrola postawy — M. Wawrzynów, K. Zienkiewicz (2023)
  • Jak dobrać terapię słuchową? — K. Zienkiewicz (2023)
  • Odczytywanie badań słuchu dla psychologów, pedagogów i logopedów — K. Zienkiewicz (2023)
  • Audiologia w logopedii (2023)
  • Johansen Indywidualna Stymulacja Słuchu (JIAS) (2023)
  • Nadwrażliwość słuchowa — diagnoza i terapia — K. Zienkiewicz (2023)

Autyzm i praca behawioralna

  • Behawioralne sposoby nauczania i modyfikacji trudnych zachowań u dzieci autystycznych (2010)
  • Autyzm a terapia (2010)
  • Attention Autism (2020)
  • Metoda zachowań werbalnych — wczesna interwencja behawioralna, Scolaris (2020)
  • Kurs z metody Carole Sutton — Fundacja Synapsis (2020)
  • WOPFU-IPET-VB-MAPP — Scolaris (2020)
  • Zachowania problemowe u osób z autyzmem — Scolaris (2023)

Karmienie i wybiórczość pokarmowa

  • Wybiórczość pokarmowa u dzieci w spektrum autyzmu — program Marchewkowe Pole (2022)

Rozwój sensomotoryczny

  • Terapia taktylna według metody dr S. Masgutowej (2015)
  • Wspomaganie rozwoju dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce — integracja odruchów dr S. Goddard (2017)
  • Akademia Stymulacji Sensorycznej (2017)
  • Fakty i mity terapii ręki i grafomotoryki (2021)
  • Terapia ręki I i II stopnia — dr hab. E. Mikołajewska (2021)
  • Odruchy pierwotne. Wygaszanie odruchów przetrwałych — dr hab. E. Mikołajewska (2021)
  • Dziecko „wiotkie" z obniżonym napięciem posturalnym (2021)
  • Kinezjologia kończyny górnej i ręki (2021)
  • Zaburzenia funkcji wzrokowych (2021)
  • Sensomotoryczna terapia widzenia — dr A. Rosa (2022)
  • Ocena diagnostyczna procesów integracji sensoryczno-motorycznej (2023)
  • Wspomaganie sensoryczno-motoryczne dziecka z autyzmem i sprzężoną niepełnosprawnością (2023)
  • Podreaktywność sensoryczna w terapii SI — M. Karga (2023)
  • Ocena modulacji sensorycznej — M. Karga (2023)
  • Nerw błędny i jego znaczenie kliniczne z perspektywy integracji sensorycznej — W. Kozłowski (2023)
  • Integracja bilateralna — program indywidualny (2023)
  • Nadreaktywność w terapii integracji sensorycznej — M. Karga (2024)

Pedagogika specjalna i praca z grupą

  • Kurs języka miganego dla nauczycieli — I stopień (2009)
  • Kurs języka miganego dla nauczycieli — II stopień (2010)
  • Droga do prawidłowego zachowania (2010)
  • Problemy seksualne niepełnosprawnych umysłowo uczniów w okresie dojrzewania (2010)
  • Biblioterapia w szkole (2012)
  • Edukacja uczniów z głębokim upośledzeniem umysłowym — M. Baraniewicz (2015)
  • Trening umiejętności społecznych — efektywna praca z grupą (2022)

Od czego zacząć?

Od rozmowy. Napisz, kogo dotyczy sprawa i co Cię niepokoi — wspólnie ustalimy, czy i jakie wsparcie ma sens.

Umów konsultację